（四）严格按照“三个统一”规范义务教育招生入学

　　1.统一小学毕业考试时间和初中招生时段。具体见《义务教育招生入学工作时间安排表》（附表1）。

　　2.统一招生录取依据。义务教育招生入学以学生户籍和全国中小学生学籍信息管理系统的信息为依据。各区（市、县）教育局要充分发挥中小学生学籍信息管理系统功能，组织“幼升小”“小升初”工作，引导学生合理流动。

　　3.统一招生信息发布。招生工作统一由各区（市、县）教育局发布相关信息。

　　（五）关注特殊群体，推进义务教育招生入学公平

　　1.各区（市、县）要坚持“两为主、两纳入”原则，切实按照《贵阳市流动人口居住登记和居住证管理办法》(2012年市政府1号令)、《贵阳市推进流动人口基本公共服务均等化实施细则(试行)》（筑流领办发〔2012〕8号）等相关文件和市人民政府关于户籍制度改革的有关精神，妥善解决进城务工人员随迁子女招生入学问题，进城务工人员随迁子女在公办学校就读比例达到65%以上。

　　2.进一步简化、优化进城务工人员随迁子女入学流程和证明要求，提供便民服务，凡符合规定条件的进城务工人员随迁子女，由各区（市、县）教育局按居住地统筹安排到相对就近有空余学位的公办学校就读，对于接收进城务工人员随迁子女入学公办学位不足的区（市、县），应继续采取扶持社会力量办学、政府购买民办学校学位等办法，由政府购买服务，增加安置学位。

　　3.妥善解决残疾儿童少年入学问题，采取到特殊教育学校学习、到普通学校随班就读、送教上门等方式，确保残疾适龄儿童少年接受义务教育，确保“三残儿童”入学率不低于90%。

　　（六）多措并举，缓解入学压力

　　1.以义务教育均衡发展为契机，推进公办学校标准化建设，全面改善薄弱学校基本办学条件，通过引进优质教育资源、开展“学区化”“集团化”改革、校长教师交流轮岗等，办好每一所学校，扩大优质教育资源覆盖面。

　　2.各区（市、县）要严格执行《贵阳市新建改建居住区教育配套设施建设管理规定（暂行）》（筑府发〔2014〕8号），加强对小区配建学校规划的审查工作，督促新建、改建居住区配建的中小学与住房建设同步规划、同步建设、同步交付使用，努力增加教育资源。

　　3.按照“提升一批、合并一批、托管一批、关闭一批”的思路，着力改善民办学校办学条件和师资水平，支持民办学校办出特色，注重满足有特别需求的适龄儿童少年接受义务教育。