（4）师：孙悟空来到小朋友家的电视前，小朋友多高兴呀！谁来高兴的读这一句。

　　生1：迎来天上孙悟空，来到我家电视前。

　　师：请男孩子来读读。

　　男生：迎来天上孙悟空，来到我家电视前。

　　师：我们一起高兴地读读。

　　生：迎来天上孙悟空，来到我家电视前。

　　（5）师：小朋友那么喜欢孙悟空，你想对它说些什么？

　　生1：孙悟空你可以教我七十二变吗？

　　生2：孙悟空你到我家来玩吧！

　　师；孙悟空也有话对你们说呢！

　　（课间休息）

　　[点评：这个环节的设计很到位。无论识字、朗读还是说话，都充满童趣。学生与在孙悟空一起学习的过程中感到了学习的快乐。]

　　（6）师：小朋友想想，是谁迎来了孙悟空？

　　生1：是电视机。

　　生2：是电视塔。

　　师：你们想知是怎样迎来的吗？（生说不出）这个问题是挺难的，还是让孙悟空来告诉我们吧！（课件：画面上演示卫星发射信号，电视塔接受信号又传播到千家万户的情景；同时配有画外音孙悟空：小朋友，电视塔的本领可大啦！它先通过仪器，接收许多电视信号，然后把这些信号发送到千家万户。这样，我就来到了你们眼前。你们知道了吗？现在，请你们看好了，我要变了——      [点评：这个环节的设计很精彩！电视塔的作用是这篇课文的重点，如果让老师讲，不仅呆板，而且效果肯定出不来。教者在这儿恰当地运用了多媒体辅助教学，在通过孙悟空的画外音配上“卫星发射电视信息，电视塔接受信息，然后将电视信息发射到千家万户。”的画面，轻松地将这一难点突破了。]

　　过渡：师：唉，他变成什么了呢？我们读读课文最后一句就知道了。

　　3、学习第三句。（课件出示第三句文本）

　　（1）学生自由读。

　　（2）师：这句话里有几个生字宝宝，我们把它们请出来。认识的小朋友就大声地读。

　　生：变  成  彩  动

　　师：下面小朋友分小组来学生字，老师还有几个要求。每小组选其中一个要求

　　来学习。