二、学习课文，指导朗读。

　　1、学习第一句。

　　（1）师：小朋友读的真好，课文的哪一句写了铁塔的样子？（出示课文第一句）

　　生1：第一句。

　　师：请你来读读这句。

　　生1：铁塔高，铁塔尖，高高铁塔入云天。

　　师：小朋友自己再读读。

　　师：读了这一句你知道了什么？

　　生1：我知道了铁塔很高。

　　生2：我知道铁塔尖尖的，到白云和天上去了。

　　（2）师：铁塔真高，它还和蓝天白云交朋友呢！谁能把铁塔高高的感觉读出来。

　　生：铁塔高，铁塔尖，高高铁塔入云天。

　　师；这个小朋友的“高”字读得真好，老师感觉铁塔真的很高。谁再来读读。

　　生：铁塔高，铁塔尖，高高铁塔入云天。

　　师：这个小朋有把“入云天”拉长了一些，好像电视塔真的到天上去了呢！

　　师：请小女孩站起来读读。

　　[点评：由于学生有了在第一个环节中对电视塔的了解，因此，很快就能知道这一句是写电视塔又高又尖。这个从感性到理性的认识过程，符合一年级学生的认知规律。在这样的基础上朗读，效果当然会很好。]