1、更正：

　　师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上来订正，订正时用黄色粉笔。

　　2、观察中知道名称

　　（1）同学们都准备了长方体物品，老师没有带来长方体物品，带来一个土豆，我要把它变成一个长方体。

　　（2）切一刀

　　你发现什么了？（出现一个面，平平的。）（板书：面）

　　（3）（平面朝下，垂直向下再切一刀）

　　你发现增加了什么？（一个平面，两面相交于一条线段，这条线段 叫做长方体的棱）（板书：棱）

　　（4）（将某一平面朝下，垂直两平面再切一刀）出现了几条棱？（三条棱）这三条棱相交于一点，这个点叫做长方体的顶点。（板书：顶点）

　　摸摸顶点，有什么感觉？

　　（5）继续切下去，就可以得到一个长方体。

　　[设计意图] 这一环节是要让学生在观察中认识长方体面、棱、顶点等各部分名称，体会感受面、棱、顶点的产生过程。从中发现长方体中面棱顶点的相互关系。

　　3、游戏中掌握特征---突出重点环节

　　（1）出示“魔袋”，你能从中摸出一个长方体物体吗？

　　举一举：将你摸的长方体的物体高高的举起。

　　说一说：把你的感觉或是成功的经验，和大家说一说。