人教二年级数学下第三单元《图形的运动（一）》教案（十一）

　　教学目标：

　　1．知识与技能：通过生活事例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，初步建立图形的位置关系及其变化的表象，正确辨认平移后的图形。

　　2．过程与方法：培养学生的观察、动手和合作意识，让学生探索物体和图形的运动形式过程中逐步发展空间观念。

　　3．情感、态度与价值观：使学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习的兴趣。

　　教学重点：初步认识平移和旋转，会正确判断平移和旋转。

　　教学难点：能正确辨认平移后的现象。

　　课时安排：一课时

　　教学过程：

　　课前热身运动

　　游戏一：向左转，向右转。

　　游戏二：我是你的影子。

　　一、创设情境，引入课题。

　　观看游乐园动态场景。

　　师：游乐园大家都玩过了吧，可是小蚂蚁们没有玩过，你们能当小导游吗？（可以）

　　二、新授

　　我来指，你们来说这是什么项目？边说边用手势或者借助直尺橡皮擦模拟它们是怎样运动的？

　　（二）分类

　　这么多项目，它们的运动方式都一样吗？，你们能根据它们运动方式的不同试着将它们分类吗？并和同桌说说为什么这么分类？

　　预设：分成两类：一类是小火车，缆车，滑滑梯，观光梯。另一类：旋转飞机，飓风车，钟表。

　　（三）教学平移

　　我们先来研究平移。

　　1.质疑：小火车是横向直直地往左移动，观光梯是竖着直直地往上移动，而滑滑梯是斜斜的往下，为什么也分为一类？