预设学生：1、我们是用百数表来探究的。我们是看的各位上的数，各位上是0、5。

　　2、我们组也是用百数表来探究的，我们先将5的倍数画出来，然后找特征。发现5的倍数的特征，个位上都是5或者都是0。

　　（3）、验证结论。

　　刚才我们研究的这些数比较小，你能举一个多位数来验证一下吗？

　　学生自己举例验证。

　　（4）、归纳5的倍数的特征。

　　同学们做的都非常好。知道用百数表先找出5的倍数，再去观察，探究5的倍数的特征。那么有哪位同学可以用一句话来总结一下5的倍数的特征。

　　（板书：个位上是0、5）

　　【设计意图：有了2的倍数特征的探究经验，学生很容易能探究出5的倍数的特征。】

　　（5）、比较2和5倍数特征的共同点。

　　师：我们在探究2的倍数和5的倍数的特征时在百数表上做了记号，观察一下你的百数表，发现了什么？

　　（学生观察百数表。）