十、学习指要：

　　1、展示搜集资料理解数的产生；介绍数学符号的由来；认识自然数；

　　2、教师讲解十进制计数法

　　3、当堂检测学习效果

　　十一、具体预设教学设计

　　一、谈话导入

　　我们已经学习了三年的数学了，每天都要和数打交道，那数究竟是怎样产生的呢？昨天我已经让大家在课下收集有关数产生的资料，那谁来介绍一下你收集的资料？   （生汇报）

　　二、探究新知

　　1、教学数的产生

　　师：很久以前，人们在生产劳动中就有了计数的需要，例如：人们出去打猎的时候，要数一数一共去了多少人，拿了多少件武器；回来的时候，要数一数捕获了多少只野兽等等，这样就产生了数。 （板书课题：数的产生）

　　出示学习目标：

　　1、我要认识自然数