师：我们的国家幅员辽阔，人口众多，请看！(课件出示2010年全国第六次人口普查的数据)

　　师：这些数你们认识吗？(如有同学举手要读，请两三位同学试着读一读，老师不评价对错)

　　师：以前我们学习过万以内的数，在日常生活和生产中经常要用到比万更大的数。像2010年全国第六次人口普查的数据，这些数是怎么数出来的，又是怎样读、写呢？从今天开始，我们来认识这些大数。(板书课题：亿以内数的认识)

　　二、学习新课

　　1.教学教材第3页例1。

　　(课件出示教材第3页例1情境图)

　　师：同学们来数数北京市的人口数据是几位数？(学生数一数，集体回答)

　　师：这个数是不是比我们之前学过的数都要大呢？要认识这样大的数，应该先了解掌握这些数的数位和计数单位。现在，我们就先来学习这些知识点。

　　教师在计数器上拨数展示给学生。

　　(1)在计数器上拨一万，然后一万一万地拨，拨到九万。

　　师：再拨一万是多少？万位满十怎么办？(引导学生说出：万位满十，向前一位进一，10个一万就是十万)