二、探究新知

　　让学生拿出学具袋。

　　1.拿出2个相同的长方形，你能拼出什么图形？

　　学生动手操作，拼一拼，说一说。

　　学生能拼出一个大的长方形，还能拼出字母“T”和“L”。

　　2.拿出2个相同的三角形，你能拼出什么图形？

　　学生动手操作，拼一拼，说一说。

　　学生能拼出一个平行四边形，一个大的三角形，长方形，还有可能拼出其他的图案……

　　3.拿出4 个、6个相同的三角形拼一拼，能拼出什么图形？

　　4个相同的三角形能拼出一个大的三角形等，6个相同的三角形能拼出一个正六边 形等。(PPT课件演示)

　　三、巩固练习

　　1.拼图比赛。

　　小组合作，利用长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆动手拼出图案，也可以参照“皮皮”，但更希望同学们有所创新，拼 出新的图案。比一比哪个小组拼得多，拼得好的图案可以贴到班级的 学习园地中。拼的过程中可以用剪刀去修改图形的大小。

　　2.让学生独立完成教材第3页下面的“做一做”，让学生尽可能地发挥想象力。

　　3.完成教材第5页练习一第4，5题，小组合作，互相说说自己的看法和发现，然后再选代表汇报。

　　四、课堂总结

　　师：这节课我们一起用平面图形拼出了好多好看、有趣的图案，我 们每个人都成 了小小的设计师。你们真棒！这节课你最大的感受是什么？