二、品悟语言，感受英雄。

　　学习提示：请同学们默读课文第三、四部分内容，从哪些地方可以感受到雨来是个英雄？先小组讨论，再全班交流。(提示默读课文的要求)

　　汇报交流：

　　(一)预设交流一：雨来和鬼子的对话。

　　1.课件出示对话，引导学生谈感受。

　　2.分角色表演读。

　　(二)预设交流二：啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧……鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”

　　1.学生谈体会。(雨来的机智勇敢、宁死不屈的精神)

　　2.引导学生品味精彩语言，指导朗读。

　　3.追根溯源，了解英雄之谜。

　　师：雨来小小年纪，为何能在鬼子面前表现出如此的英雄气概？

　　课件出示：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”

　　讨论：这一句话在课文中出现了几次？为什么要这样反复出现？

　　(这句话表达了人们热爱祖国的思想感情，在课文中反复出现，一是起强调作用，二是作为全文的一个线索。)