生字回文，与阅读再次结合。

　　导学：这些生字放回课文里你们会读吗？(先自由练读，再齐读。)

　　设计意图：本文生字较多，随文识字的形式降低了学生认字的难度。学生运用多种方法识记生字，培养了学生的识字能力，激发了学生自主识字的兴趣，丰富了学生识字记字的经验。游戏巩固识字，寓教于乐，提高了识字教学的实效。

　　四、指导写字

　　1．指导书写“们”字。

　　(1)引导学生观察“们”的间架结构和在田字格里的位置。

　　(2)汇报交流，强调“们”字是左右结构的字，左窄右宽。

　　(3)教师范写，学生书写。

　　(4)学生练习书写，教师巡视，个别指导。

　　2．学写生字“下”。

　　(1)引导学生观察“下”在田字格中的位置。

　　(2)学生汇报交流，书写。

　　(3)学生练习书写。(提醒书写姿势。“三个一”。)

　　3．引导欣赏：你认为哪个字写得好，就对它笑一笑，并向同桌夸夸你写的字。