三、同桌合作，学习音节

　　1.教师课件出示mǎ、mō、mǐ、mù、fā、fó、fǔ七个音节，同桌之间一个同学拼读，另一个同学认真听，把有错误的地方纠正过来。

　　2.指2～3名学生领读七个音节。

　　3.学生赛读、开火车读七个音节。

　　4.学生用自己喜欢的音节说一句话。

　　设计意图：此环节可以激发学生的学习兴趣，巩固两拼音节拼读方法，引导学生快乐地学习新内容，在说话中提高口语表达能力，培养创新思维。

　　四、看图说话，学习生字

　　1.教师课件出示图片，引导学生观察，图上画了谁？

　　预设：图上画了爸爸、妈妈，陪着小女孩玩儿。

　　2.教师出示“爸爸、妈妈”词语卡片，学生个别读，男女生对读，开火车读。

　　3.识记“爸、妈”两个字。引导学生观察比较，发现“爸爸”“妈妈”两个词语第二个字读轻声。

　　4.练习说话：你的爸爸、妈妈在家里喜欢做什么？

　　设计意图：色彩丰富的图画，容易激起学生学习的欲望，熟悉的生活情境，容易引起学生情感上的共鸣。借助图画，降低了汉字的抽象感，增强学生识字的愿望。