4. 教师请数名学生到讲台前(若有可能，此处也可借助幻灯)展示自己完成的情况，由全班学生进行评价。

　　Tips：

　　1. 在让学生书写之前，教师要注意引导学生先说一说，在会说的基础上写。这样可有效降低书写的难度，同时也可初步培养学生数种技能并用的能力。

　　2. 教师要关注对学生书写习惯的培养，应适时提醒学生注意标点符号的正确应用和字母大小写的规范及要求。

　　3. 最后，在学生充分说的基础上，教师应适当鼓励能力稍强的学生多写一些句子。这样可有效体现出对不同层次学生的不同要求。

　　三、备选活动

　　【板书设计】

　　Unit3

　　【教学反思】

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