1. 教师可以尝试让学生先自己试着读一读小韵文。

　　2. 教师播放录音，学生听录音，进一步理解韵文的含义。教师在语境中适时给学生讲解生词comb和silly。

　　3. 教师再次播放录音，学生跟读韵文。

　　4. 学生自己练习朗读。

　　5. 学生展开小组内的比赛。

　　6. 若时间宽裕，教师可以组织全班学生开展绕口令擂台赛。

　　Tip：此处的韵文非常有趣，教师可以引导学生就韵文内容展开小组表演的活动，比如：学生四人一组，一人表演韵文中“傻傻的小熊”，其余几人按照节奏朗读韵文。

　　三、备选活动

　　【板书设计】

　　Unit1

　　【教学反思】

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