二、探究新知

　　教学例4。

　　（1）探索列式。

　　师问：如果要求李芳跑的路程是王红的百分之几，怎样列式？

　　追问：为什么这样列式？

　　小结：“求一个数是另一个数的百分之几”的方法与“求一个数是另一个数的百分之几”的方法是一样的

　　（2）探索计算。

　　师：你会计算出结果吗？

　　师：这两种方法都是可以的，具体计算时根据不同的情况用不同的方法解决。

　　（3）完成“试一试”。

　　师：要求王红跑的路程是林小刚的百分之几？怎样列式，你是怎样计算的？

　　指出：“求一个数是另一个数的百分之几”，通常直接用一个数去除以另一个数。