板书设计：

　　1.20　13　22 　 22　41　21　  23　34　11

　　2. 72÷4=18　　　　 76÷3=25……1

　　90÷5=18　　 　　85÷4=21……1

　　585÷5=117        658÷4=164……2

　　306÷9=34            473÷7=67……4

　　3.被除数：67　 63　   商： 28　11　余数：0　2

　　4. 845÷5=169(千克)

　　5. 216÷9=24(个)　   24×4=96(台)

　　教学反思：

　　本课的练习紧紧围绕本单元的几个知识点来展开，既注重学生的知识掌握情况，又注重学生估算意识和灵活运用数学知识解决问题能力的培养。把生活中的问题数学化，拉近了数学与生活的距离，避免了为练习而练习。从而增强学生学习的动力，产生积极的数学情感。通过有效分层练习，提高课堂教学效益。

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