学生拍拍表示一倍的次数，老师有节奏地拍出表示几倍的次数。

　　①生1拍：××。老师拍4个2下。问：老师拍的次数是你们的几倍？

　　②生2拍： ×××。老师拍3个3下。问：老师拍的次数是你们的几倍？

　　2．谈话：大家表现得真棒，说明大家学习地非常努力。敢不敢迎接更大的挑战？

　　三、巩固练习

　　1．完成想想做做第6题。

　　先让学生自己读题，然后说一说如何测量线段的长度，要注意什么？最后让学生独立完成，并说说解题思路。

　　2．完成想想做做第7题。

　　学生独立完成，并说说解题思路。

　　3．完成想想做做第8题。

　　（1）观察图，你知道了什么？