二、探究交流

　　1、教学12的组成。

　　（1）认识数位。

　　谈话：原来有11根小棒，再添上1根，是多少？12里有几个十和几个一？这1捆表示什么？它对的位置，我们给它起个名字，叫做“十位”。这2捆表示什么？它对着的位置我们也有一个名字，叫做 “个位”。

　　（2）认识计数器。

　　谈话：12这个数，我们还可以用计数器来表示，出示计数器，你能找到个位和十位吗？说给同桌听听。

　　小结：从右边起第一位就是个位，第二位就是十位。

　　在计数器上表示出12。

　　提问：怎样用计数器上的珠子表示12呢？

　　1个十，就在十位上拨1颗珠子，这颗珠子就表示1个十。请学生拨1个十。

　　这是2个一，我们该怎样拨珠？学生操作后反馈，在个位上拨2颗珠子。个位上这2颗珠子就表示什么？１个十和２个一合起来就是多少？

　　（3）教学12的写法。