3. 学习新词汇

　　(1) 播放歌谣，让学生整体感知新语言。

　　(2) 再次播放歌谣，让学生聚焦感知本课新词：教师可跟随录音依次指向相应的月份单词卡片，帮助学生理解和关注本课的关键词汇，初步建立单词音、形、义的联系。

　　(3) 让学生说说听到的单词，同时引导学生拼读单词，教师示范正确发音。

　　Tips：

　　1. 由于本课单词较多，且相对抽象，建议教师在播放歌谣前引导学生重点 关注自己生日所在的月份。

　　2. 本课有些单词属于多音节词，在朗读单词时，教师要引导学生体会单词的重音。如教师自身正确示范者困难，可引导学生多模仿原声录音。

　　B. Order and say.

　　1. 通过多种形式带领学生复习单词的音、形、义，为B项活动做好准备。

　　2. 比赛认读12个月份的单词卡片：教师出示一张卡片，让所有生日在这个月份的学生起立认读，教师将词卡分发给认读最快的学生。

　　3. 12张单词卡片全部分发后，教师请拿到卡片的学生站在教室前面，按月份先后顺序排队，并引导学生举着卡片向全班同学介绍自己生日所在的月份：My birthday