3. 词汇学习

　　o教师指着挂图上的小动物，清楚地示范单词发音。教师引导学生认真听发音，不急于张口模仿，待学生听清楚后，再尝试跟读，教师正音。

　　o在学习过程中，教师可以让学生模仿小动物的动作，边做动作边模仿说单词。如教师指着挂图上的小鸟，清晰地说出It‘s a bird. 并重复3-4遍。教师也可以播放录音，请学生认真听。然后，教师请学生跟着读一读。请学生作出小鸟飞行的动作，边做动作边大声的说出bird。

　　Tip：要关注学生读cat和dog时，尾音不要过重。

　　4. 评价

　　o评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议，此处不再赘述。

　　B. Listen and act.

　　o通过“听指令，做动作”的TPR活动，帮助学生建立单词的音和义之间的联系，巩固新词汇。

　　1. 听一听，做一做

　　o告诉学生接下来玩一个听指令做动作的游戏。

　　o教师通过动作帮助学生理解Act like a ... 的意思。

　　o教师向全班发指令，引导全班学生做出相应的动作。

　　o当所有学生都能够听懂Act like a ... 的指令后，教师任意点名并发指令，让学生做动作。