3. Listen and say

　　教师走入学生中去，向个体学生打招呼，“hello， I‘m…”，鼓励和引导学生用I’m---有意识的来介绍自己，通过与全体，小组，个别学生打招呼，反复练习I‘m 的用法（在学生练习的同时教师注意学生的发音是否准确，不准确的纠正）

　　【设计意图】教师走近学生，容易让学生融入课堂。学生用自己的名字操练句型，有助于学生熟悉句型，加深理解。

　　4. Look and say

　　让学生打开书本，跟读课文，听录音标序号。

　　【设计意图】让学生熟悉课文，训练听力和纠正发音。课文的情境再现加深学生对于问候语适用场合的理解。

　　Step III操练对话

　　Role play！

　　小组四人表演对话，相互打招呼介绍自己。

　　【设计意图】小组合作，加强学生之间的交流，培养学生大胆说英语的能力。也为本课相互问候创造合适的情境，在情境中锻炼语言能力。