圆的直径越（  ），那么它的周长就越（  ）

　　3、小组合作，完成实验报告单，指名反馈结果。

　　4、周长与直径的比值有设么特点？

　　（圆的周长都是直径的3倍多一些）

　　4、    验证：那么屏幕上这个圆的周长是直径的3倍多一些吗？仔细观察。

　　（板书：圆的周长总是它的直径的3倍多一些）

　　（四）活动四：认识圆周率，介绍祖冲之

　　1、课件介绍圆周率和祖冲之。（板书：π≈3.14）

　　2、看完这些资料，你有和感想？

　　（五）活动五：总结圆的周长公式

　　1、根据圆周率的含义，你能说说圆的周长和它的直径有什么关系吗？

　　（引导学生说出：圆的周长是直径的π倍）

　　2、根据这个结论，你能求出圆的周长吗？

　　（ 圆的周长=直径×圆周率，如果用字母C表示圆的周长，d表示它的直径，它的字母公式为：C=πd）

　　3、提问：同学们通过自己的努力的得出了圆的周长的计算公式，要求圆的周长需要知道什么条件？（直径或半径）

　　4、如果知道圆的半径怎样求呢？字母公式怎样表示？（C=2πr）

　　5、解决龟兔赛跑的问题。

　　三、精心设练，学中用新

　　、练一练。（课件出示，开火车式汇报）

　　四、课堂总结，学会评价

　　说说这节课你有什么收获？还有什么不懂的吗？

　　（1）今天我学习了圆周长的知识。我知道圆周率是（    ）和（    ）的比值，它用字母（  ）表示,它是我国古代数学家（      ）发现的。

　　（2）我还知道圆的周长总是直径的（   ）倍。已知圆的直径就可以用公式（       ）求周长；已知圆的半径就可以用公式（         ）求周长。

　　五、作业布置

　　完成《同步导学》相关练习。

　　附：板书设计

　　圆的周长

　　围成圆的曲线的就是圆的周长。

　　圆的周长总是它的直径的3倍多一些。

　　=圆周率（固定的值，π≈3.14）

　　C=πd  或  C=2πr
 

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