二、探索新知

　　师：你看啊，刚刚兔子小姐都急死了，我们先从兔子小姐开始可以吗？我们来看兔子小姐这一块草坪，要求出这个长方形草坪的周长，首先需要知道什么？--（长方形的长和宽）

　　师：狮子王也采用了同学们的方法，量出了长方形的长是6米，宽是4米，那么，另外两条边需要量？--（不要）。因为长方形--（对边相等）。

　　师：现在你们知道了这个长方形四条边的长度，你能求出长方形的周长吗？这样，老师给你点时间，请你在草稿本上先独立计算。

　　教师巡视，挑选三位同学上黑板板演。

　　生1：6+4+6+4=20（米）

　　生2：6×2+4×2=20（米）

　　生3：（6+4）×2=20（米）

　　师：现在请你们看看黑板上三位同学的做法，我们先请他们介绍一下自己的方法。

　　生1：长方形有四条边，将四条边加起来就得到了长方形的周长。

　　生2：因为长方形有两条长，有两条宽，用两条长的加两条宽就得到了长方形的周长。

　　生3：先将一条长和一条宽相加，有两组这样的长和宽。

　　师：刚刚同学们真了不起，在这么短的时间里想到了这么多计算长方形周长的方法，那现在老师想问大家，在这三种方法里，你觉得那种方法最简便？步骤最少？

　　师：因为它很简便，其实在我们数学里讲究的就是简洁美。那么，另外两种方法也对，但是没有第三种简便，所以我们以后再计算的时候采用第三种方法。老师把第三种方法移到正中间来，现在请你看看，6是这个长方形的什么？4呢？那这个小括号又表示什么呢？

　　师：有几组这样的长加宽呢？（2组）。所以，还要×2，表示有两组这样的长加宽。

　　师：那么，长方形的周长公式同学们就总结出来看，就是（长+宽）×2。现在请你读一遍。

　　师：你们都会了吗？现在老师想出两道题目考考你们，可以吗？请你用刚刚总结出来的方法计算。一二大组做第一个，三四大组做第二个。

　　师：那么刚才，我们已经帮助兔子小姐计算出了第一块草坪的周长，现在该轮到谁？

　　师：乌龟先生应该等不及了。吴贵先生的草坪是块正方形草坪，需要我们计算出什么--（边长），正方形有一个特点--（四边相等）。

　　师：狮子王量出了边长是5米，你能求出这个正方形的周长吗？请你在草稿本上独立计算。

　　学生上讲台板演

　　生1:5+5+5+5=20（米）

　　生2：（5+5）×2=20（米）

　　生3：5×4=20（米）

　　师：那么哪种更好呢？

　　生：第三种

　　师：老师将第三种移到中间来，谁能说说，5表示什么？4表示什么？现在你能像刚刚总结长方形周长公式一样总结出正方形周长吗？小组进行讨论。

　　生：正方形的周长=边长×4

　　师：嗯，同学们真厉害，总结出了正方形的周长公式就是：边长×4 ，我们一起来读一遍。

　　师：都明白了吗？我们一起来看两道题来练一练！

　　师：看来同学们已经会计算长方形和正方形的周长了，那么我们通过计算，发现这两块草地的周长--一样长。所以狮子王安排的比赛公平吗？比赛马上开始了！谁赢了啊？我猜：兔子小姐肯定又在路上睡大觉啦！