这些物品都是我们常见到的，他们中哪个轻，哪个重，你想怎么比较呢？（引导出掂的比较方法）

　　师：你们想到的办法很好，那就快快试一试吧。谁能说一说你在掂的时候有什么感受？

　　总结：在两个物体重量差距比较大时，就可以用掂的方法比较出轻重。

　　3、称一称，说一说

　　师：刚才你们用了掂的办法比较了两样物品的重量，下面我们来看看苹果和梨比较，哪个轻，哪个重？

　　让学生理解称一称时，托盘压下去的重，翘起来的轻。

　　4、圈一圈

　　师：你们已经会用称称出轻重了，这时候请你们来看一看这两样物品（铅球和皮球），这些物品已经站在了称上，他们想让你们来看一看，想一想，说一说。

　　出示课件

　　三、练习拓展

　　课本23页。第1题老师读题，学生理解题意后，单独完成，集体纠正。

　　第2、3、4题老师引导学生理解题意，学生试着完成，集体讲解，纠正。

　　四、板书设计

　　跷跷板

　　轻

　　重

　　教学反思：本节课的设计注意让学生亲身经历比较的过程，通过多个活动，比较物体的轻重。