教学过程：

　　一、复习导入。

　　1.复习学过的字，出示生字卡片，让学生开火车读。

　　2.同学们，咱们已经学习了很多汉字，今天我们再来认识几个很有趣的汉字。（“很有趣”三个字重读，引起学生注意。）

　　4.“有趣”在哪儿呢？看看咱么办谁是第一个发现的人！

　　5.板书课题。

　　【设计意图】复习之前学过的汉字，既在检查学生的复习掌握状况，也是在调动学习新课的兴趣。初学生字，只有把基础打牢了，才能让接下来的学习更顺畅。强调“有趣的知识”为下文的学习埋下伏笔，为的是激发学生的好奇心和探求欲。

　　二、图文结合，了解象形字。

　　1.打开课本11页，仔细观察。说说自己的发现。

　　2.同桌交流，师巡视，了解学情。

　　3.这些汉字最早是什么样子的？仔细看每一幅图的右下角，那是每一个字的甲骨文书写。

　　4.你发现了什么？