3、举手回答

　　歌唱英勇的先烈流血牺牲换来了今天的幸福生活，歌唱在英雄的土地上建设美好家园的勤劳的人民。

　　学生在课堂上通过自读感悟、合作探究、交流讨论等多种学习方法的有机结合，达到掌握知识、发展能力、提高认识的目的。

　　三、拓展积累，升华情感

　　1、这首诗歌在写法上有什么值得学习的地方？

　　（借景抒情，寓情于景；把遗迹的过去和今天联系起来）

　　2、学习本文后，你想对无数先烈说些什么？

　　3、课后 欣赏。（本诗的歌曲演唱、毛泽东诗词《长征》、萧华的诗《飞渡大渡河》）

　　1、举手回答

　　2、同桌交流

　　这个环节我设计了能牵动全文的的主问题，通过这个问题简化教学头绪，更好地帮助学生理清思路，避免传统教学中的碎问碎答，一问到底的弊端。

　　四、作业 布置

　　1、试着给课文列一个提纲。

　　2、搜集索桥其它的故事。