四.指导过程

　　1.如数家珍，例数名人(为有源头活水来)

　　你认为什么样的人是名人?学生随意交流。(注意引导课内，外)(图片)

　　素材交流储备：学生结合上册书所学以及课外积累，交流自己所了解的名人。

　　学生的交流可能有：居里夫人、鲁迅、杏林子、孔子、法布尔、泰戈尔、冰心、安徒生——

　　感动中国人物，歌星影星(成龙、刘德华、郑智华、周杰伦)，体育明星(刘翔、厄那尔多)——

　　师：同学们万博体育app：地关注了现实生活中的，其实，课本中也有很多，回顾历史，国内国外，还有很多为社会发展做出贡献的人，或在精神上给予我们更大启迪的人。(随机)

　　小结：名人之所以出名，其实不仅仅是因为他们在某个方面为社会发展做出了杰出贡献，万博体育app：的原因是由于他们的事迹和精神鼓舞启发了一代人甚至几代人。而我们在刚才的交流中，也能发现，为我们所敬仰的万博体育app：的名人是源于他们身上具有的精神：或是勤于奉献的科研精神、或是成就背后所付出的常人无法想象的艰辛、或是面对挫折的顽强精神——而且在刚才的交流中，我们还能领悟到名人的成长可以带给我们有益的生活启示。

　　(投示：奉献、顽强、勤奋、感恩、责任、助人——)

　　(初中学生在审美价值观方面最因该引导的几大情操就是:感恩,责任，引导学生围绕相关的内容将素材归类。)

　　2.指导选材，训练表达

　　哪个名人给过你心灵上的震撼，最让你崇敬?(片)

　　(1)人生历程(时间顺序)

　　教师示范：华益慰

　　归纳技巧：介绍事迹抓住人物最重要的生活经历，注意事件的完整性(按时间顺序来写)

　　(2)主要事件(细腻描写)

　　学生的反例;引导纠错;正面示范(华益慰);学生补充完善(细微之处见精神)。