学生发言：

　　1、姐姐和弟弟一共收集180张邮票；

　　2、姐姐的张数是弟弟的3倍。

　　教师：那你能提出什么问题？

　　学生发言：乐乐和姐姐各有多少张邮票？

　　那我们今天就用方程来解决这个问题。

　　2、找等量关系，画图表示

　　教师：同学们，在阅读的过程中，你们有什么发现？

　　学生发言：图片中给出的信息很少（乐乐和姐姐的都不知道），只给出两个数量关系。

　　那我们来找出问题中的等量关系，请同学自己独立找一找，试试看。

　　学生独立思考，列出等量关系。

　　教师巡视指导，及时发现问题，并进行全班提示。

　　教师：同学们，我们一起找到了哪些等量关系？

　　学生发言：

　　1、姐姐的有票张数+乐乐的邮票张数=180张；

　　2、姐姐的邮票张数=乐乐的邮票张数×3。

　　教师：我们能看出这些数据之间的关系吗？（学生回答：不太清晰。）那我们来对这些数据进行画图表示。来，跟上大家的节奏。

　　师生共同作图，作图如下：