②“这时候……可以数的清颗数。”这句话引导学生加上“好像”去掉“好像”读一读，联系自己的生活体验，周总理应该吃山珍海味、美味佳肴，但我们谁也没有想到，他吃的竟然是花生米，而且还数的清颗数。

　　工作劳苦的句子：

　　①“他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。”这是总理批阅文件的细节描写，从“审阅、画、看、思索、想、问”这几个动词感受到总理工作极其认真。

　　②“一尺来高的一叠文件”从“一尺来高”感受到总理的工作量很大。

　　三、自学环节

　　（三）：再读课文，体会情感。

　　有感情的朗读最后两段，感受周总理的伟大人格。 展示：有感情的朗读最后两段。（要读出自豪之情。）

　　【预设】带着自豪、感动、骄傲的感情有感情的朗读。

　　四、总结收获

　　（提示：对照学习目标总结学习收获。）

　　通过这节课的学习，我学会了：

　　五、作业设计：课下读一读关于总理的故事。 （既深化课文内容，又培养学生阅读兴趣。）

　　六、 板书设计：