三、品读课文，反弹琵琶激疑

　　（一）初读，理情节——

　　探讨文中的父母的行为是否可恶。

　　1、教师反弹琵琶，谈初读课文的感受：文中这对父母的行为真可恶。

　　2、学生速读课文，并联系课文内容谈自己的看法。

　　（二）二读，抓神态——

　　探讨文中的父母是否心狠。

　　1、教师再次反弹琵琶，谈读课文的感受：文中的这对父母心狠。

　　2、学生跳读课文，划出关键问语，并据此谈自己的看法。

　　（三）三读，析语言——

　　探讨文中的父母是否狡猾。

　　1、教师再次反弹琵琶，谈三读课文的感受：文中这对父母很狡猾。

　　2、学生再次跳读课文，找出相关语句，并据此谈自己的看法。

　　（四）四读，明主旨——

　　探讨文中的父母是否为了致富。

　　1、教师继续反弹琵琶，谈四读课文的感受：文中这对父母送出子女为了致富。

　　2、学生再读课文，并分组讨论，全班交流。

　　3、教师小结：文章通过对这对父母言行神态的描写，我们看到了一对可怜又可敬的父母。

　　四、拓展延伸，讲故事谈感想

　　1、要求学生将平常收集到的有关的父爱、母爱的故事与同学分享。