二、引入

　　1、媒体演示装面包，让学生仔细观察一下叔叔阿姨是如何装面包的？

　　2、出示10袋面包，问学生：一共有几个面包？你是怎么数的？

　　3、引导学生概括：10个十是1个百。板书：10个十是1个百。

　　4、追问：谁知道100里面有几个十？

　　5、讨论：如何把100这个数放到数位表中呢？

　　6、数位表右起第一位个位，右起第二位是十位，右起第三位是百位。

　　百位上的1表示？百位上的1表示1个百。十位满十向百位进1。

　　三、展开

　　1、出示百数图：你知道这里一共有多少个小圆点吗？你是怎样数的？

　　2、学生讨论自己的数法，并交流。

　　（可能会出现2个五十是100，5个二十是100，4个二十五是100）

　　3、观察百数图边完成右边的练习，并一起朗读。