三年级数学上册《两位数加两位数的口算》教案

目标：

1.知识与能力：使学生在经历两位数加两位数口算方法的探索和交流过程中，掌握其口算方法，并在解决问题过程中，体验数学与生活实际的密切联系，进一步发展解决问题的策略。

2.过程与方法：在复习两位数加一位数，整十数加整十数口算的基础上，经历探索，交流两位数加两位数的口算方法过程。 方法：合作式学习、探索式学习、小组活动式学习。

3.情感态度价值观：让学生在学习活动中，享受成功的喜悦，进一步增加对数学学习的兴趣和信心。

教学重、难点及教学突破

1.重点：使学生熟练地掌握两位数加两位数的口算方法。

2.难点：理解两位数加两位数的算理，进一步强化计算方法，逐步提高计算能力。

3.教学突破：教学时，可根据现实的情景提出问题，再通过独立尝试、小组讨论、集体交流的过程引导学生探索两位数加两位数的多种口算方法。

教学准备：

1.教学准备：玩具图片及价格、课件

2.学生准备：4人一张白纸

教学过程：

一、创设情景 复习旧知 激发兴趣

师谈话：同学们，看一看青蛙博士给大家带来了许多漂亮的气球，如果你答对了气球上算式的得数，这些气球就会变成不同的颜色，一起来试试好吗?

生：好。

师：火车开起来。

生：口算得数。

谈话：青蛙博士还给大家带来了我们喜欢的玩具呢!

二、探索交流 获取新知 引出课题

1.教学例题

师：出示玩具图。

(1)学生观察玩具图，说说从中获得了哪些信息?

谈话：同学们想不想在这个玩具店里购选两件自己喜欢的玩具?

生：想。

师：那么你能对你购选的玩具提出问题并列出算式吗?

生：能，提问题。(注：同学们提不出问题，教师适当给予引导)

(2)学生口答，教师板书。

生：①买汽车和火车一共要多少元?

师：44+25=69(元)

生：②是买火车和大汽车一共要多少元?

师：44+38=82(元)

师：请同学们在小组内互相说一说写一写你的口算方法。

生：汇报不同的口算方法。(学生互评)