如今很多成年人的学生时代，大都接受的是没有反思的被动教育：功利化的教育性质决定了被动成长的基因。现在很多家长抱怨太多孩子在家衣来伸手，饭来张口，习惯被人安排做事情，渐渐就形成了一种被动接受的习惯。被动接受无处反思，逆来顺受无意反思。为什么会被动，就是一个孩子在他的早年阶段，没有建立有效的反思机制。

　　有效的反思，是锻炼一个人透过现象看本质的能力，推动大脑深层次的思考。而反思的模型和机制的建立，是帮助一个人迅速看透问题本质的利器。有些人看问题只是执着在事情的表象，即what层面，而在这件事情上稍加思考，总结一点经验，提供一种如何解决问题或如何实现我们想要的思路，即how层面。如果一个人可以从这件事剥离出一个规律来，一个可以适用于其它生活场景的基本规律，甚至可以解释很多其他现象为什么会发生，即why层面。反思的过程也是“拆”的过程，我们拆出来的是经验，是认知，拆的越精细，反思的就越深，那么认知提升的也就越高，一个人就会越主动。

　　被动成长如毒食，人当一日三省，如履薄冰，才能实现复利增值。反思的本质是深谙what、how、why的逻辑，把握主动成长，不枉来一生。反思是一个人重要的隐形资产和考卷，当你等待生命重要时刻的那些“考卷”的时候，工作和生活里很多隐形地“考卷”或许已经自动提交。教育的一大价值就是激发孩子的反思机制，让孩子能在反思机制中获得自我价值实现的快乐，这也是思维升级的根本步骤，没有反思的被动成长等于枪毙了成长的生命力。

　　反思是一个人总结经验教训，求得进步和发展所必需具备的行为品质。

　　反思，可以让人明白对错、成败、得失，有利于在今后的行动中避免错误，减少损失。

　　简单地说，反思就是进步。善于反思的孩子就等于掌握了自我完善和健康成长的秘诀。

　　拥有反思品格的人如同一个智慧的探险家，一边前进，一边回头审视自己走过的路途，他们不会犯同样的错误，也不会安于现状，停滞不前，所以路途中自然就多了一份平坦与胜算。

　　可是总有些孩子不懂得反思自我，明明自己有错，却总是说出他人的一大堆毛病。

　　上学总迟到，还振振有词，说家长没早点叫自己起床；不写作业，逃学，理由是作业太多，家长管太严；考的不好，埋怨老师批卷太严；跟同学不团结，原因是同学小心眼，蛮不讲理………总之99%的错误不在自己。

　　这些孩子在犯了错误或者遭遇挫折时，根本认识不到自己的错误所在，更不用说扪心自问、反思自我了。

　　每个人都喜欢听夸奖的话，这是人的弱点。但是，只喜欢听表扬的话，而不愿意接受批评的，不利于孩子成长。只有让孩子学会接受批评，进行自我反省，才能学会万博体育app：的知识，积累更丰富的生活经验。

　　首先我们应该先告诉孩子，当别人批评自己时不要生气，因为只有关系亲密到一定程度或者对别人负责的人，才会开诚公布的提出批评。

　　然后引导孩子如果遇到别人的批评，要学会认真倾听对方的想法，站在对方的角度思考对方讲的是不是有道理，如果讲的有道理就应该虚心接受，并感谢对方；如果伤害了对方，要道歉，即使确信对方误解了自己，或者批评的毫无道理，也要反思一下自己为什么会出现这样的结果，然后最大限度宽容谅解对方。