2、师：同学们，你们想得通吗？（学生应该想不通）既然你们都想不通，战士们或许也想不通。其实聂将军早就估计到战士们想不通了，早在小姑娘还未送到她身边时，他就开始做思想工作了，他是怎么做工作的呢？（出示将军的语言，学生自由读。）

　　3、师：你读懂将军这番话了吗？读懂了什么？（要求前后四个人互相讨论，并不是很难，学生应该可以回答像“我们应该端正对敌国的态度，在战争中，人民是无辜的。）

　　4、师：也就是恩怨分明（划去“敌我不分” 板书：恩怨分明）

　　5、师：你读懂了，受聂将军亲自教导的战士们一定也听懂了，想通了！

　　6、师：在战士们眼里，在我们新中，聂将军像母亲一样呵护着敌人的后代，这是多么仁慈的心肠，多么宽广的胸襟啊！

　　7、师：将军军务繁忙，照料孩子的事，安排身边的人去做就行了，为什么一定要亲自去做呢？（学生也许不会，可以适当的对以提示：特殊身份，代表一支军队，一个政府，一个国家，传递信息——缔结中日友谊 ） 板书：中日友谊

　　（二）学习聂将军给日本官兵的信。

　　1、师：在第五自然段，聂将军还给敌人写一封信。现在让我们看一看这封信的内容（指名读）

　　2、师（出示信的内容）：读一读，想一想，信里讲了几层意思。

　　3、学生讨论，老师可以适当在旁边提示。

　　第一层意思是和对八路军战士说的一样的。表明了我军愿意缔结中日友谊。

　　第二层意思表明了与法西斯抗战到底的决心，绝不屈服于敌人的强大武力。

　　4、师：好一股凛然正气！好一个至仁至义的聂将军！同学们一起朗读，再一次深深体会聂将军的思想。（朗读深化，提示学生注意虽然、但、一定、决不能等字眼。）