（一）导入新课

　　通过提问学生“奏鸣曲”的含义，并引申四年级学过的《月光曲》来进入本课的教学。

　　（二）初步感知

　　1、学生自读课文，注意生字词的读音及含义。

　　2、指导学生读准字音，读通意思，学生互相分享自己的预习成果。

　　3、引导学生从文中找到“生命奏鸣曲究竟是什么？”这一问题的答案。

　　（三）梳理文意

　　1、根据学生对“生命奏鸣曲究竟是什么？”这一问题的答案引出文章总—分—总的结构。

　　2、引导学生根据文章的结构来划分文章的段落，并试述段落大意。

　　（四）深入探究

　　1、分析文章的体裁。

　　2、引导学生在文中找出重点描写的几种器官，几种器官分别担任乐队中的什么角色，梳理文章。

　　3、请学生起来扮演器官，并分别发出健康时（乐音）和不健康时的声音（噪音）。

　　4、梳理课文，提问学生“生命奏鸣曲在什么时候最好听？什么时候不好听？什么时候停止？”

　　5、分析课文用到的说明方法。

　　（五）课堂小结

　　这是一篇以奏鸣曲作比喻，描写各种生命活动的说明文。学生在阅读中可以感受到生命奏鸣曲会随着我们的健康状态的变化而变化，倡导学生珍惜生命，充实生活。

　　（六）作业布置

　　现代教育理念要求作业少而精，并且具有启发性，能充分展示学生通过学习本课所掌握的技巧和体会的文本特点和意蕴。因此，我对本课的作业设计如下：

　　1、运用文中的说明方法就你感兴趣的事物写一篇一百五十字的小短文。

　　总结以上几个环节的设计，环环相扣由浅入深，由表及里，与学生的认识规律相符，通过这一课的学习，学生不仅感受到生命奏鸣曲的神奇，还感悟到了珍惜生命的生活态度。分析过程中，学生愉快地合作学习，多角度地开展思维活动，并且学会了辩证地看待问题，无形中培养了学生自我感悟的能力，有利于学生知识、能力和情感的发展。

　　五、板书设计分析

　　板书力求体现本文的写作特色和主要内容，简洁明了，是增强语文教学中直

　　观因素的一种重要手段。这个板书主要体现文章脉络，直观形象。