3、收集整理结果并展示。

　　（1）师：计量单位表示的意义不同它们之间的进率也不相同。这样吧，我们先来整理长度、面积、体积单位。

　　师：接下去来说说长度单位，好吗？

　　生：常用的长度单位有千米、米、分米、厘米、毫米。

　　师：请大家脑子里想一想，1米有多长？

　　拿出米尺，

　　师：这就是1米，你们想得跟它一样吗？

　　师：请同桌的两个同学合作一下，一个用手比划1分米、1厘米，另一个同学用直尺来检查，看看你的同桌比划得准不准，如果比划得不准的话呢请赶快调整。

　　师：看来，同学们对长度单位掌握得不错，哪一小组来说说面积单位呢？

　　生：常用的面积单位有平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米。

　　师：你能画一个1平方分米吗？

　　学生在练习纸上画。

　　师：说说你是怎样画的？

　　生：我是画了一个边上是1分米的正方形。

　　师：都跟他画得一样吗？

　　师：我们估计一下这本数学书的面积大约是多少平方分米？你是怎样估计的。

　　（2）观察与发现：在学生完成各种计量单位的整理后，再引导学生一同来观察表格：从这张表中你发现了什么？

　　[生：除1千米=1000米外，每相邻两个长度单位之间的进率是10，

　　除1公顷=10000平方米外，每相邻两个面积单位之间的进率是100，

　　每相邻两个体积（容积）单位之间的进率是1000。

　　每相邻的两个计量单位间的进率都是1000]

　　师：估计一下黑板长有多少米？宽有多少米？面积大约是多少？

　　师：1升的水有多少？（通过实物让学生感知）

　　师：这么多水你能喝得下吗，牛奶1盒有多少毫升？（250毫升）1升牛奶有几盒？你能一口气喝下4盒牛奶吗？

　　师：1千克到底有多少？掂一掂桌上的2袋盐，它就是1千克。

　　师：你能估计一下几个苹果有1千克？几个鸡蛋有1千克吗？

　　师：请一个同学来掂一下这桶矿泉水沉吗？你认为这桶矿泉水有多少千克？你能提得起几桶？

　　师：1吨大约有这样的多少桶？（50桶）你能提得动吗？

　　师：看来啊只有比较重得物体才用吨做单位。比如大卡车的载重量是5吨，小卡车的载重量是2吨。

　　师：看时间单位的整理表你有什么想说的吗？（进率规律不明显，要记牢）你记住了吗？

　　师：1秒是多长？一节课有多长？刘翔110米栏的成绩大约是多少？

　　师：刚才同学们提到平年2月28天，闰年2月29天，像今年2010年就是闰年。能说说怎样判断某一年是闰年还是平年吗？（通常公历年份是4的倍数的是闰年；如果公历年份是整百数时，必须是400的倍数才是闰年。）

　　师：我们先来判断一下这几个年份是什么年？（出示判断题）

　　1972、1600、2006、2008、1700、2002、1993