(4)加深理解概念。

　　提问：

　　①如果在整数5后面添上一个“0”或者在50的后面去掉一个“0”，原数大小变了吗？发生什么变化？为什么会发生这种变化？

　　通过讨论使学生懂得：在整数的末尾添上一个“0”，这个数就扩大10倍......：去掉一个“0”就缩小10倍......因为数字所在的数位发生了变化，所以原数大小也就变了。

　　②如果在0.6这个小数的小数点后面添上一个“0”，原数大小发生变化了吗？发生了什么变化？为什么？

　　同样通过学生实践，讨论后明确：在小数点后面点上“0”，小数中的数字所在的数位发生了变化，所以小数大小才发生了变化。因此，只有在小数的末尾添上“0”或去掉0，才能使小数的大小不变。

　　2．小数性质的应用。（板书：将课题补充完整）

　　我们学习了小数的性质，遇到小数末尾有“0”的时候，可以去掉末尾的“0”，把小数化简。

　　(1)教学例3把0.70和105.0900化简。

　　启发学生根据小数的性质可以得出：

　　0.70=0.7105.0900=105.09

　　有时根据需要，可以在小数的末尾添上“0”，还可以在整数的个位右下角点上小数点，再添上“0”，把整数改写成小数的形式。

　　例如2.5元可改写成2.50元。3元改写成3.00元。

　　(2)教学例4不改变数的大小，把0.2、4.08、3改写成小数部分是三位的小数。

　　学生独立改写，集体订正。

　　0.2=0.2004.08=4.0803=3.000

　　反馈：第92页“做一做”。

　　3．小结。

　　启发性提问：

　　(1)什么叫小数的性质？

　　(2)学习了小数的性质怎样应用？

　　(3)运用小数性质时应注意什么？

　　三、巩固反馈

　　1．做练习二十一第1题，第2题。

　　2．判断下面几种说法对不对？

　　(1)在一个数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。()

　　(2)在小数点后面添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。()

　　(3)在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。()

　　(4)把小数末尾的“0”去掉，它的计数单位就发生了变化。()

　　四、作业

　　练习二十一第3-6题。