指导学生说出在口算时，要注意十位对着十位上的数减，个位对着个位上的数减。

　　教师：也就是说要相同数位上的数对齐相减。

　　让学生在黑板上边板书边讲解自己的算法。

　　减法竖式的写法和加法是不是相同的呢？它们哪些地方相同？哪些地方不同呢？

　　让学生理解减法竖式的写法和加法很多地方都是相同的，都要先在上面写出第一个，也就是被减数，然后在第二排相同数位上的数对齐写出减数，在减数的左边写上减号，最后相同数位上的数对齐相减。不同的是加法要写加号，而减法写减号；加法是对齐数位相加，减法是对齐数位相减。

　　试一试：79-33 97-26

　　学生独立计算后，抽学生汇报。

　　口算要求说出自己的口算过程；

　　竖式计算的展示出学生的竖式的同时，要求学生说一说自己的算法。 全班集体订正。

　　2、教学例3

　　出示第45页例3图。

　　教师：刚才我们学习了两位数减两位数的计算方法，下面我们这种方法来解决生活中的简单问题。这是两辆汽车，它们的座位是不一样的，你能算出小客车比大客车少多少个座位吗？

　　学生计算后，抽学生的作业展出，让学生说一说自己的算法。

　　教师：你用什么方法计算45-23的呢？

　　计算时要注意些什么？

　　要求学生明白不管是口算还是竖式计算，都要注意相同数位上的数对齐相减。

　　三、巩固练习

　　第45页课堂活动第1题第二横排的题目。

　　四、课堂小结

　　教师：这节课学习了什么内容？从中你知道了些什么？计算两位数减两位数的算式时要注意些什么？

　　五、课堂作业

　　第47，48页练习九第4--10题。