三、学习反馈

　　（一）掌握生字

　　1、出示生字词语，检查学生自学情况。

　　2、找代表，反馈分段情况。

　　（二）感受英雄形象

　　1、教师；你喜欢这个藏族人民的英雄吗？为什么？

　　2、交流反馈：⑴他非常勇敢，为民除害。⑵他非常善良，热爱人民，造福百姓。

　　（三）朗读唱词，体会比兴用法

　　⑴学生朗读唱词

　　⑵教师；唱词中唱到“野牛”、“老虎”是想说明什么？

　　教师小结：作者运用比兴的手法，说明凶猛的动物都不会伤害自己的孩子，觉如更不能伤害自己的亲人。

　　（四）思想教育升华

　　农历去年冬，我国南方一些省市大受雪灾时，党和政府、人民是怎么抗雪灾的？特别是国家领导人是怎么关心、爱护人民的？我们的国家领导人和一些抗灾人员是不是你们心目中的英雄？

　　⑴学生回顾，讨论。（提示国家领导亲临灾区、各级政府采取相应措施、各部门派出人力、人们伸出热乎乎的双手？？）

　　⑵教师小结：是呀！我们的国家是一个和诣的国家，我们的民族是一个热心的民族，我们的国家领导是关心、爱护人民的领导，我们是相亲相爱的一家人。他们都是我们心目中的英雄，他们都受我们爱戴和拥护。

　　四、课堂小结

　　本课为我们塑造了一位勇敢、善良、为民除害、造福人民的英雄形象，也让我们感受到文中的唱词很有艺术特色，望同学位课后多收集一些民间故事。

　　五、作业

　　1、收集本课词语。

　　2、搜集和阅读其他民间故事。