3、汇报。

　　①各小组汇报结果，并同预测的比较，教师记录（学能会稍有差别，引导学生预测只要相差不大，就算结果正常）

　　②如出现偶然反常现象，要组织学生再做验证。

　　师：有的小组实验结果和预测的相差挺大的，不要紧，我们再来做一次，这个小组每人摸3次，谁上来记录，其他同学看好了。这下结果怎样？（一般结果会是次数差不多，或比原来缩小差距）

　　师：通过这次实验，你又有什么体会？如果继续摸下去，摸100次、1000次呢？

　　③老师在家里也做过一个类似的实验，（教师边说边向学生出示一枚硬币）抛硬币的实验，我连续抛了很多次，将正面和反面出现的次数做了统计，结果是这样的，大家看——

　　（投影出示）

　　你从中发现什么？（抛的次数越多，正面和反面出现的次数越接近，越能证

　　明正面和反面出现的可能性是一样大的）

　　四、应用——设计摸奖方案。

　　师：小朋友们，摸名片好玩吗？摸奖好不好玩？还有比摸奖更好玩的呢，那就是你设计一个摸奖方案，让别人来摸，摸什么你说了算，那多有意思。想不想试试？

　　（投影出示） 某商场玩具部要设计一个促销摸奖方案

　　①凡购物满50元，即可参加摸奖一次。

　　②兑奖规则。

　　红色珠子—一等奖遥控汽车 黄色珠子—二等奖芭比娃娃 蓝色珠子—三等奖智力拼图。

　　白色珠子—谢谢光临。

　　③用红黄蓝白各色珠子共100个进行摸奖，各种颜色珠子各应多少个呢？ 红色珠子（ ）个，黄色珠子（ ）个，蓝色珠子（ ）个，白色珠子（ ）个，小伙伴共同商量一下吧。

　　汇报评优（可能各有各的优点）

　　五、课堂总结。

　　小朋友们，今天我们通过摸名片活动是在研究什么问题呀？（板书课题：可能性）你能关于可能性说一句话吗？（如：数量越多，可能性越大等等）在今天的课堂上你除了掌握了可能性的知识，还有什么体会？