②生摆生说。

　　师：刚才都是老师摆小棒，你想不想也用这样的方法摆出一个十几呢？老师说一个数，比比谁摆得快。

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　　每次要求学生摆好的就举手，并说说自己是怎么摆的：左边摆一捆，右边摆几根，合起来是十几。

　　③同桌活动。

　　师：下面要请小朋友来做小老师，听好要求，左边的小朋友先说一个十几让右边的小朋友摆，然后右边的小朋友再说一个十几让左边的小朋友摆，同桌两人都摆好了就坐直，比比哪桌的小朋友合作得最好。

　　汇报：指名一桌汇报。

　　现在咱们反过来，你来说说你是怎么摆的，其他的小朋友来猜你摆的是多少？

　　（3）提炼升华。

　　师：你发现了吗，刚才咱们摆的十几，都是怎么摆的呀？

　　小结：对了，一捆和几根合起来就是十几。

　　3.认识“2个十是20”。

　　师：现在以最快的速度把小棒收到抽屉里面，比一比，谁最快？第一第一在哪里？看黑板，刚才摆了16根小棒，现在继续抢答，再添1根是多少根？（17）再添上一根呢？……（20根）

　　怎样摆就能让人一眼看出是20根呢？（把10根再捆成一捆）

　　师（2捆）：这时候有几个十？你怎么知道是20的？（一捆是1个十，2捆就是2个十）

　　师：对，2个十就是20。（板书：2个十是20。）齐读。

　　4.总结。

　　师：前段时间我们认识了10以内的数，今天我们又认识了哪些数？（板书课题：认识11～20各数）

　　课间操：请你像我这样做。请你像我拍拍手，请你像我拍拍肩，请你像我手放好。