四、夯实基础，巩固提高。

　　1、课件出示：运动会的宣传板长2米，宽8分米，求面积。

　　学生独立计算后全班交流。

　　点拨：通过这道题，你有什么要提醒大家的？（审题时要看清单位，在计算前要将单位先统一）

　　设计意图：这道看似简单的题目却由于单位的不同会有部分学生出错，通过对错例的辨析，引导学生关注单位、培养认真仔细的学习态度。

　　2、课件出示：正方形宣传板四周彩带长28分米，求面积。

　　学生独立计算后全班交流。

　　3.设计宣传板，有一块面积为36平方分米的宣传板，它的长和宽可能是多少呢？

　　设计意图：通过与生活紧密联系的三道题的计算，夯实对于公式的应用并切实感受到数学知识来源于生活、应用于生活，体会数学的价值。

　　五、 生活中长方形正方形面积的应用。

　　生活中有很多地方都能用到长方形、正方形面积，比如求体育场地面积、给长方形桌子选配桌布，压路机压过的路面面积也可以用今天学过的知识来解决。