（2）自主合作，探求新知

　　师说：刚才同学们说得很好，如果没有小棒，计算8+7应该怎么想呢？

　　把小棒放在桌子的左上角，先仔细想一想，再小组交流一下，看哪个小组想到的方法多。

　　（3）讲计算过程．

　　请一个同学把计算过程完整地说一遍

　　学生边说，老师边在式子上用连线表明．

　　师问

　　① 为什么要把7分成2和5？

　　② 计算8＋7时怎样想？

　　引导学生说：这样想

　　① 先把8凑成10，把7分成2和5．

　　② 8加2等于10，

　　③ 10再加5等于15．

　　（4）其他计算方法汇报

　　（5）方法优化

　　（6）总结：凑十法口诀：　8加几不用怕，借个2凑成10，计算起来对又快。

　　三、巩固内化，发散思维

　　师：今天我们研究的是8加几的计算方法。你学会了吗？先想想8加几怎么算。

　　师：下面老师给大家介绍一位新朋友，想认识他吗？出示：潇洒哥图片

　　师：今天，我们要和潇洒哥一起进行闯关游戏。