【答案】

　　1．示例：精灵儿精灵儿一个绰号，秘藏着我出生的情景，满含着父母对我有增无减的溺爱与信任。木屐32年了，穿木屐的大脚沉实有力地踩过石条街的情景，印在我记忆深处；可也许有一天，它将被皮鞋替代。永远我对石码镇的记忆，虽然有的成长．有的凋谢，但我对石码镇的感情永远都在。

　　评分标准：共2分。意思相近即可。

　　2．（1）示例：紧跟三个动词，呈现一个画面，对比喻作进一步描述，满是诗情画意。示例飘动展开照应前文凉凉的风，垂落又与燃尽照应，精炼优美，颇具匠心。示例：比喻本身并不新奇，妙在后面的三个动词。时间的流逝，化静为动的手法，诗意的描述，尽在其中。（2）示例：对石码的爱，在率真的反应中刹那呈现，示例：无需万博体育app：言语，石码之爱，一问一叹，足矣！

　　评分标准：共4分，每处2分，意思相近即可：

　　3．示例：第⑩段：问题：本段运用了浓浓吃吃红红等叠词，有什么表达效果？

　　答案：这些叠词，从嗅觉、听觉，视觉等角度加以修饰，富有音韵美、诗意美。

　　第？段：问题： 一耸一耸有什么表达作用？

　　答案：写出船票漂走的状态，也暗含着我心理的起伏和对石码的思念。

　　评分标准：共3分，问题1分，答案2分。有助于理解本文即可。

　　4．本题采用分层赋分的方式

　　第一层：完全没有读懂文意。（0分）

　　示例：作者终究没有回去，题目中全是作者的失望之情。

　　示冽：作者本就不想回石码去，对石码的感情已经凋谢了。

　　第二层：认同想回石码去，但思维肤浅，理解停留在表面。（1分）

　　示例（3）：作者是想回石码去的，那里有石条街、老房子。

　　示例：作者是想回石码去的，题目蕴含着想回去看看的愿望。

　　第三层：认同想回或没回都蕴含作者情感，但思维较肤浅，从一个角度考虑问题。（2分）

　　示例：作者是想回石码去看看的，題目中蕴含着作者对石码的思念。

　　示例：作者之所以终究没回去，是因为作者对石码的变化感到失落。

　　第四层：认同想回与没回都蕴含作者情感，且思维全面或既全面又深入，能把二者作为一个有机的整体去考虑问题，形成有意义的联系。（3？4分）

　　示例：作者是想回石码去看看的，但是石码已不是记忆里的模样，题目中，蕴含着作者对石码无尽的思念，又暗含着满满的失落，（3分．

　　示例：作者是想回石码去看看的，那里有她的记忆，但是回不回去并不重要，因为思念与怀想，始终没有凋谢，只有一年比一年更加丰富与丰满。石码，已嵌在记忆，装在心里。（4分）

　　第五层：认同想回与没回都结含作者情感，思维全面、深入，能把二者作为一个有机的整体去考虑问题，形成有意义的联系，并上升到诗意理解或社会意义的层面。（5分） 示例：作者是想回石码去看看的，那里有她的记忆，但是回不回去并不重要，因为思念与怀想，始终没有凋谢，只有一年比一年更加丰富与丰满。石码，已嵌在记忆，装在心里，即便记忆里的石码荒凉落后，也是让作者沉醉的热土。作者只是想让自己的心有所依归，归于她自己臆想的诗化而唯美的记忆里的心灵家园。

　　示例：作者是想回石码去看看的。那里有她的记忆。但是回不回去并不重要，因为思念与怀想，始终没有凋谢，只对一年比一年更加丰富与丰满。石码，已嵌在记忆，裝在心里， 沉淀为永远的心灵家园。在社会经济高度发展的今天，这种思绪、情感，不仅仅属于作者一个人，而具有一定的普遍意义。