4、交流：

　　a.埃斯内尔和同学们在肖邦怀着凄凉而又悲愤的心情离开首都华沙时来为他送行，而且老师特地为他谱写了送别曲－－《你远在他乡》。（想像师生咏唱送别曲时，是怎样的神情？）

　　指名读有关语句，体会深厚的师生情。

　　b.埃斯内尔“紧紧地”握住肖邦的手，他说的话“……无论……都不要……啊？想像他当时的激动神情，指名、集体读。

　　C.出示：埃斯内尔又捧过……请收下吧！

　　埃斯内尔为什么把泥土作为”特殊礼物“送给肖邦？

　　（结合老师前面说的话思考）（老师要肖邦走到哪儿都不要忘了灾难深重的祖国和处在水深火热中的人民）

　　朗读体会埃斯内尔的深情。

　　5、此时的肖邦怎么能不激动呢？指名读有关语句。抓住：“郑重地”、“回首、望了望”，理解肖邦对祖国的牵挂与难舍之情。

　　6、朗读全段体会师生间真挚深厚的情感。

　　7、指导学生背诵。（告别亲友离华沙 师生咏唱送别曲时 老师叮嘱、送礼物 肖邦接杯登车去）

　　8、练背。检查。

　　（八）学习第三段

　　1、自读：肖邦在国外是如何表达自己的爱国行动的？

　　引导学生认识肖邦用深爱的音乐表达内心的抗争。

　　朗读有关句子，从肖邦的举动中你感受到了什么？

　　（炽热的爱国情感，身在国外，心系祖国）

　　2、默读第4自然段，想这段写了什么？

　　a.交流：肖邦忘我地工作。你从哪儿看出来？

　　（全部倾注、工作工作再工作、彻夜地、没有了时间的概念）

　　b.朗读体会他的这种精神。

　　c.他为什么要这么做？引读这一节第一、二句。所以，引读最后一句。

　　d.看插图小结：他就是这样夜以继日地在钢琴前工作、工作、再工作思乡情，亡国恨，随着琴声从他的作品里流淌出来。因此，这个时候，肖帮无论在钢琴的演奏还是在音乐创作方面，都取得了惊人的成就。他就是这样将一腔热血化成音符，忘我地进行音乐创作。

　　（九）继续精读第四段

　　1、 学生自由读。出示：“弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：‘我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在 祖国的地下。’”

　　a.理解：弥留之际。

　　b.他为何得这样的重病？

　　c.他为什么要紧紧握着姐姐路德维卡的手？

　　（积聚全部的力量，请求姐姐一定要记住他的遗言。）

　　d.朗读，体会这段话表达了他怎样的思想感情？

　　（至死不忘祖国的强烈的爱国情感！）

　　2、想像肖邦此时在想什么？

　　3、引读第6自然段。

　　a.理解：与世长辞：辞：告别。永远离开人世。

　　b.比较句子：

　　肖邦就是这样与世长辞了。

　　肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。

　　当时他39岁。

　　当时他才39岁。

　　c.讨论后小结：第二句中突出了肖邦的悲愤之情，亡国之恨。

　　4、用缓慢的语速，低沉的语调齐读第6节。

　　（十）总结课文

　　课文通过波兰音乐家肖邦在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国的事，表达了他对祖国强烈的爱。

　　课题用“把心脏带回祖国”是他爱国情怀至极的表现。