2.听字母Jj，Kk，Ll，Mm和Nn（第32页）

　　（1）让学生看该页下半部的图。让学生看教师手中的书。教师边说边依次指各个图，例如：kangaroo，kuh。

　　（2）放录音，学生听录音，指每个词的第一个字母。

　　（3）停止播放录音，让学生依次指图片，并说出每个单词的第一个字母。

　　（4）让学生临摹图片中的字母。

　　3.句型归纳（第21页）

　　（1）教师举起Who‘s this？ 的句型卡片，边读边指上面的单词。同样的步骤处理句型卡片Who is that？

　　（2）指着Who’s中‘s，提醒学生省字号“’”，表明省去了一个字母。

　　（3）选两名学生面向全班举着这两张句型卡片。用同样的方法，挑选另外两名学生举卡片复习That‘s和That is句型。

　　（4）让一个学生举起Danny Deer的面具。这个学生应该站在距全班有一段距离的地方，但是靠近举着That’s句型卡片的学生（这时举着That is的学生可以坐下了）

　　（5）教师问：“Who‘s that？”引导学生回答出Danny Deer。教师说：“That’s Danny Deer.”边说边指卡片上的单词，让学生重复这句话。

　　（6）把写有Danny Deer的句型卡片让给举着Danny Deer面具的学生。用其余的面具的相应名字的句型卡片，以及句型Who‘s that？ That’s Danny （Ann）。继续练习，步骤同上。

　　（7）让学生看第33页上半部，教师示范朗读Uncle Booky‘s Blackboard上的结构。

　　（8）全班学生跟着重复问题与回答。

　　4.指一指，说一说（第33页）

　　（1）让学生复习前一个活动中学习的句型。

　　（2）教师向学生展示自己的书，让学生看第33页的下半部。

　　（3）告诉学生，当教师要说图中每个人物的名字，让学生判断教师说的是否正确。教师故意说错一个名字，引导学生说：“That’s isn‘t（Ann）。 That’s Ken.”教师也可以问：“Who‘s that？”如果时间允许，学生可以两个人一组或分成几组继续做这个活动。

　　5.Homework.

　　提醒学生完成字母Jj，Kk，Ll，Mm，Nn的抄写。

　　Summarize after the class