（学生分组实验，全班交流）

　　1、学生展示：量一量的方法

　　2、有没有其他的方法证明？（折一折）

　　3、认识长方形的对边

　　刚刚大家用量一量、折一折的方法验证了长方形上下两条边相等，左右两条边相等。上下两条长边是相对的，左右两条短边也是相对的，我们给相对的两条边起名叫对边。

　　（长方形的对边相等）（板书）

　　4、认识长和宽

　　我们把长方形较长的边叫做长，较短的边叫做宽。（板书）

　　5、研究角的特点

　　4个角都是直角

　　小组合作利用量一量、折一折的方法研究长方形角的特点。

　　通过2次对折，只需量一次就能证明4个角都是直角。

　　6、总结长方形角的特点

　　（二）正方形的特征

　　1、小组合作研究正方形的特征

　　每个组把正方形纸片找出来，借助老师提供的直尺和三角尺，一起研究正方形的特征。（学生分组合作探究交流）

　　师：我们给组成正方形的四条线段起了个名字叫做边。

　　2、总结学习方法

　　师：同学们，通过我们共同的努力，总结出长方形和正方形的特征。下面我们一起回顾一下这节课的学习。（课件）

　　3、比较特征

　　师：仔细观察一下长方形和正方形的特征，他们有哪些相同和不同之处。有想法了吗？同桌二人交流一下。

　　学生交流：长方形的长慢慢缩短，长和宽一样，变成正方形。我们可以说正方形就是特殊的长方形。

　　4、认识五边形和六边形

　　三、解决问题

　　（1）判断

　　四条边相等的图形是正方形。

　　正方形和长方形都有四条边。

　　（2）要在信封里放一张纸，它有四条边。四个角都是直角，四条边都相等。猜猜是什么形状的纸（课件显示）

　　（3）你能在方格纸上画出格数相同，但形状不同的长方形吗？（提供方格纸）

　　四、总结

　　通过本节课的学习，你收获了什么？