（四）总结交流

　　小朋友们，许多诗人为我们留下了很多描写喜鹊的古诗。（课件出示）

　　指导朗诵：乾隆皇帝的《喜鹊》。

　　喜鹊声唶唶，俗云报喜鸣。

　　我属望雨候，厌听为呼晴。

　　第二课时

　　（一）激趣导入，复习旧知

　　1.同学们，上节课我们认识了喜鹊一家，今天，我们继续学习故事，看看喜鹊妈妈是怎样教自己的孩子学习的。

　　2.板书课题，齐读课题。

　　（二）合作探究，深入研读

　　1.学习第1自然段

　　（1）生读。

　　（2）故事发生在哪里？

　　教学生字：渡口。生读。请生指渡口在哪儿？（渡口旁的枫树上）

　　教学渡船，渡河，摆渡。

　　（3）你看到了一棵怎么样的枫树？交流。

　　（很大很高），请生读出这种感觉。

　　想把什么词语送给枫树？四个字的词语。（枝叶茂盛）

　　（4）理解“遮蔽”。蔽的意思是什么？（遮、挡的意思）

　　你发现了什么？（这个词语是由意思相近的两个字组成的）

　　请生说说类似的词语。（阻挡满足喜欢）

　　（5）再读第一段，了解我喜欢什么？（喜鹊和枫树）

　　把相关的句子划出来。

　　出示：“我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。”

　　“枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。”