二、品读领悟。

　　1、生字、生词宝宝又跑回了课文中，让我们再来读读课文，大家思考一下：

　　课件出示：课文中出现的动物有()、()、()、)和()。(训练学生说完整的话)

　　借机识记刺“猬”太太的“猬”字，利用象形字图形变化课件进行记忆。

　　2、这条开满鲜花的小路是什么时候出现的？为什么会在春天出现？这些鲜花是什么样子的？课文哪些自然段写了这些美丽的鲜花？找出相关的句子读一读。

　　(课件出示）

　　(1)看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说“这是谁在我家门前种的花？多美啊！

　　(2)看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问“这是谁在我家门前种的花？真美啊！

　　(3)松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。

　　3、品读。

　　(1)见过开满鲜花的小路吗？是什么样子的？

　　(绚丽多彩的鲜花是指各种各样的花色彩灿烂美丽，形容色彩华丽，绚丽无比。)

　　(2)课文中还有哪个词也是说明鲜花颜色多的？

　　(五颜六色)

　　小路上有五颜六色的花，你猜一猜有什么颜色的？

　　这么美的小路、这么美的鲜花，谁能美美地读一读？(读完请学生评价)

　　(3)分角色朗读7—11自然段。