第二课时

　　一、复习课文要求认读的生字及重要生字的书写。

　　1、集体拼读

　　2、出示生字卡抽查学生的拼读

　　3、听写重要的生字词

　　二、范读或朗读课文

　　1、播放媒体资源范读课文，学生思考：课文提到了哪些人，写了一件什么事？

　　人教课标版三上：《灰雀》教案

　　2、学生朗读，边读边领悟课文如何通过人物的言语和神态来表现人物的心理活动。

　　三、学习课文第1自然段。

　　1、学生朗读第一自然段

　　师：这一段说了一件事情，是什么事情？

　　（提示：列宁在公园里散步，看到了三只灰雀，他很喜欢灰雀。）

　　2、师：这灰雀可爱吗？请划下课文中描写灰雀的句子。

　　学生答，教师补充并板书：

　　胸脯粉红、深红——漂亮

　　树枝间来回跳动——活泼

　　婉转地唱歌——善唱

　　3、师：列宁喜欢灰雀吗？你从哪里看出的？请把有关句子划下来。

　　（提示：每次都停下来，仰望灰雀，还给它们带吃的。）

　　师：要注意重点词语“每次……都”、“经常”的作用。强调了列宁对灰雀的喜爱。

　　四、学习第2自然段

　　1、学生朗读第二自然段

　　2、师：读了这一段，大家说说：发生了什么事情？

　　学生答，教师补充并板书：

　　胸脯深红的灰雀不见了

　　3、师：从第一段我们知道列宁很喜欢灰雀，现在有一只灰雀不见了，列宁怎么样啊，他很焦急。从哪里可以看出来？

　　学生答，教师补充并板书：

　　列宁焦急找遍了

　　五、学习第3-10自然段

　　1、师：灰雀不见了，列宁很焦急。这时，列宁遇到了谁呀？一个小男孩。那么小男孩知不知道灰雀哪里去了？

　　2、分角色朗读课文，注意体验人物的心理活动。

　　3、师：列宁问小男孩有没有看见那只胸脯深红色的灰雀，那么小男孩有没有看见灰雀呢？他知不知道灰雀哪里去了？

　　4、学生讨论。

　　学生答，教师补充并板书：

　　小男孩“没……我没看见”——心虚

　　“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”——他知道灰雀在哪里

　　“一定会飞回来！”男孩坚定地说——他非常清楚灰雀在哪里

　　5、师：小男孩刚开始说话吞吞吐吐，同时又很肯定地说灰雀还活着，一定会飞回来，说明他知道灰雀发生了什么事，说明可能灰雀是他抓走的。那么，列宁也一定猜测到了，那他有没有责备小男孩：是不是你抓走的？他怎么说？